Quando falo contigo, digo-te o que tens de ensinar aos teus filhos
e como fazê-lo.
Eu queria que o meu filho fosse uma criança pensante, ok?
(Estou a usar uma linguagem antiga)
Eu queria que o meu filho fosse criativo,
então tenho que fazer a pergunta "O que é criatividade?"
Se não souber, não posso tornar o meu filho criativo
então aqui esta como o fiz.
No início, ele veio ter comigo quando tinha quatro anos de idade
e disse "Papá, a roda saiu do meu carro de brincar."
Eu disse "Pois foi," depois atirei-o para o lixo
e li o meu livro
e estava a observá-lo
a começar a fazer beicinho
e perguntei "Qual é o problema?" Ele disse" Tu deitaste-o fora!"
Eu disse "Vou-te arranjar brinquedos de bebé onde as rodas não saem."
Ele diz "Bem, talvez consiga arranjá-lo."
Agarrei o brinquedo e dei-lhe.
Ele senta-se no sofá a tentar colocar a roda
e consegue-o
em apenas alguns minutos.
Depois peguei nele e coloquei-o no meu colo
e disse "Isso é espantoso! Como fizeste isso?"
Ele respondeu "Eu não sou assim tão pequeno!"
Eu disse "Mas, como fizeste isso?"
Ele disse "Estás a ver aquele fio a apontar para cima?" "Sim."
"Estás a ver o buraco nas rodas?"
Ele nem sequer sabia como se chamavam.
"Eu empurrei no buraco, e empurrei e empurrei, e entrou."
Eu disse "É maravilhoso."
Quando dizes "Deixa que o papá arranja.
Deixa que o papá faz isto, deixa que a mamã faz aquilo."
Produzes uma grande massa que não pensa de todo.
Então põe os teus filhos...
Eu costumava vir a correr em casa
para a minha menina e dizer "O que que me trouxeste?"
Ela dizia "Não te trouxe nada. Eu sou muito pequenina."
As crianças pensam sempre em termos de tu lhes trazeres alguma coisa,
então, quando a minha menina tinha três anos, ela entrou na oficina
e eu meti uma chave inglesa numa porca da maneira errada.
Sabes o que isso significa?
Uma chave inglesa numa porca de maneira errada?
Uma porca... uma chave inglesa é...
E eu coloquei-a... Depois coloquei-a outra vez de maneira errada.
Ela estava a observar-me. Era tão óbvio.
Ela coloca as mãos pequenas naquilo. "Não é assim que se faz."
Eu disse "Assim está bem?" De maneira errada novamente, nada funciona.
"Vou ter que te mostrar." Ela meteu a chave inglesa da maneira correcta.
Eu fi-lo para que ela não olhasse para mim e pensasse:
"O Papá sabe tudo." Às vezes ele não sabe nada.
Eu costumava chegar ao pé dos meus filhos e fazer-lhes perguntas sobre...
"Não consigo encaixar esta porta. O que é que sugeres?"
"Bem, eu sou pequenina,
mas acho que se colocares um pedaço de madeira debaixo da porta
para levantar para alinhares as dobradiças."
Coloca-os simplesmente numa situação.
Às crianças do futuro, ser-lhes-ão dadas responsabilidades
e elas vão gerir os seus próprios afazeres.
Uma criança, quando vai ao bosque
aprende imenso sobre a vida marinha no riacho.
Outra criança aprende sobre plantas. Outra sobre nuvens.
Cada criança tem a sua vez na liderança.
Não tens um líder permanente.
Se alternares a liderança, é melhor para as crianças. Bingo.
Percebes isso?
Eu não quero ser um líder.
Eu quero dar-te ferramentas para pensares sobre as coisas.
Tens que trabalhar isso com outras pessoas agora.
E se um indivíduo não te quiser acompanhar?
Diz simplesmente "Eu não sei como chegar a esse indivíduo."
É isso que significa.
Entendes? Podes chamar-lhe nomes, dizer que ele é burro ou que é um...
Diz simplesmente" Eu não sei como chegar a ele."
Quando me encontro com pessoas, se não consigo chegar a elas assim,
chego a elas de outra maneira.
Se isso não resultar, tento de outra maneira
e volto na semana seguinte com uma maneira diferente.
Quando usei a razão com a minha mãe e com uma criança japonesa
não resultou.
A razão e a lógica não mudam as pessoas.
O que muda as pessoas é a tua habilidade de chegar a elas nos seus próprios termos.